PROJETO FOTOGRAFIA

       Eu Xeila Paravisi, professora de arte de duas Escolas Municipais de Caxias do Sul/RS pretendo relatar o projeto que estou desenvolvendo com 3 turmas de 8ºs Anos da Escola Pe. João Schiavo, do distrito de Fazenda Souza.

       A ideia dos relatos é que ocorram após o desenvolvimento de cada etapa, para que a partir das interferências ocorridas neste espaço, possa ser reestruturado e repensado conjuntamente com os blogueiros e os alunos. Sendo assim o projeto não inicia com uma estrutura fechada e com datas pré-estabelecidas, será construído a partir das necessidades, interesses e sugestões dos alunos, dos professores envolvidos e do curso Aprendendo com Arte.

CLIENTELA:

A grande maioria dos alunos tem idade regular para o ano que estão cursando,. Entraram na Escola Pe. João Schiavo  na educação infantil e são meus alunos desde o 6º ano. Além disso, estou inteirada da suas vidas pessoais e escolares, pois estava na direção da referida escola enquanto estes alunos cursavam os anos iniciais. Sendo assim, ao iniciar o ano letivo, já conhecia o nível de aprendizagem dos alunos e as aprendizagens artísticas adquiridas no decorrer dos anos.

IDEALIZAÇÃO DO PROJETO:

A ideia de realizar o projeto de fotografia surgiu a partir da necessidade de trabalhar outras linguagens artísticas, além do desenho, da pintura e da escultura. Propus aos alunos, que fizéssemos no decorrer do ano letivo de 2015 uma série de experiências fotográficas, conhecêssemos obras e artistas fotográficos e explorássemos programas como o Gimp e o Stop Motion. A partir da concordância dos alunos começamos a formatar o projeto.

PRIMEIRA ETAPA:

Fizemos um levantamento inicial do número de alunos que poderiam levar a sua máquina fotográfica para a escola. Neste momento foi descartado o uso do celular, pois a escola tem como norma não permitir a utilização deste instrumento em sala de aula e para evitar problemas com o mau uso. Ficou acordado que seria enviado um bilhete ao pais, comunicando o desenvolvimento do projeto pela disciplina de arte e solicitando a autorização para o empréstimo.

SEGUNDA ETAPA:

Estudo teórico de alguns conceitos técnicos da Composição Fotográfica. Nesta etapa, reuni os alunos em duplas para que gradativamente estudássemos os seguintes conceitos: regra dos terços, chave tonal, composição monoton e de contraste, forma fechada e aberta, planos, cortes e enquadramentos (grande plano geral, plano geral, plano médio, primeiro plano, plano de detalhe), foco, desfoque, movimento, estaticidade, forma, espaço, fusão, composição, ângulo, posição da máquina, cor, textura, iluminação, sombra, flash, perspectiva, linhas, mergulho, contra-mergulho e etc). A cada ítem estudado e discutido os alunos faziam um exercício de fixação através de desenho ou da análise e classificação de fotografias (obras de Sebastião Salgado ou de revistas). A minha preocupação era que os alunos não tivessem interesse ou que achassem muito cansativo,  mas a dinâmica de duplas e de fazer atividades práticas instigou inúmeras discussões, relatos e análises. Muitos alunos começaram a fotografar em casa,  aplicando os conceitos estudados.

TERCEIRA ETAPA:

A turma foi dividida em grupos de acordo com o número de máquinas disponíveis. Cada grupo deveria ter no mínimo uma máquina fotográfica. Os alunos foram orientados para que circulassem pelas dependências  da escola e seus arredores,  fotografando o que lhes chamassem a atenção,  mas que procurassem tirar fotos de: grande plano geral, plano geral, plano médio, primeiro plano e plano de detalhe. Enquanto os alunos fotografavam eu fazia alguns apontamentos, chamando atenção sobre enquadramento, luminosidade e possíveis locais a serem fotografados. 
A atividade seguinte será baixar as fotos de cada grupo no computador e fazer juntamente com a turma uma análise, ponderando o que ficou interessante e o que poderia ser melhorado.   

QUARTA ETAPA:

Os grupos deverão escolher um assunto ou um produto a ser fotografado para uma possível propaganda. Cada grupo deverá montar o ambiente, com o produto e fotografar, experimentando diferentes composições, diferentes cores e diferentes  luzes (flash, luz natural, artificial e etc.).

Nesta fase também serão baixadas as fotos no computador para a análise do grande grupo.

* Esta etapa ainda não foi realizada por nenhuma turma.

* As etapas seguintes serão criadas a partir das análises e dos debates com os alunos, mas tenho a intenção de contextualizar com as obras do Sebastião Salgado e fazer releituras de algumas das suas obras. Utilizar as fotos dos alunos para trabalhar com do programa Gimp no laboratório de informática e mais no final do ano com o Stop Motion.